Gejala Perilaku
Siapakah Anak yang Mengerikan?
Itu adalah anak yang melakukan "apa yang dia inginkan": dia tidak mematuhi orang tuanya, dia menganiaya mereka dan memeras mereka terus-menerus, dia memprovokasi mereka dengan selalu menentang penolakan terhadap undangan atau perintah mereka, dengan cara yang berasal dari penolakan perusahaan yang sederhana (katanya tidak), ke adegan histeris jika Anda menemukan diri Anda berada di antara orang-orang: di toko-toko, misalnya, ia menangis, membubuhkan kakinya, berguling-guling di lantai, sehingga orang tua merasa terdorong untuk memuaskannya agar tidak terlihat buruk.
Anak yang mengerikan yang sama, kadang-kadang, tanpa kehadiran orang tuanya, berperilaku menghormati aturan dan batasan yang dikenakan padanya dan menarik simpati semua orang; di lain waktu, di sisi lain, dia berperilaku buruk bahkan tanpa kehadiran orang tuanya, sedemikian rupa sehingga tidak ada yang ingin menjaganya lagi dan semua orang berusaha menghindarinya. Dengan teman-temannya, terutama jika mereka lebih muda darinya, dia selalu ingin menjadi seorang pemimpin dan jika orang lain tidak mengikutinya dia menyerang mereka atau mengisolasi dirinya sendiri dan tidak berpartisipasi dalam permainan dan interaksi sosial.
Jenis perilaku ini sangat jelas setelah dua tahun, tetapi dalam beberapa kasus bisa sangat parah sehingga terjadi bahkan sebelum satu tahun.
Di sekolah anak yang mengerikan itu bertingkah seperti kehadiran yang negatif, mengganggu teman-temannya dan tidak tertarik pada apa yang diajarkan. Semuanya semakin rumit pada masa pra-remaja dan seterusnya, karena menjadi lebih sosial.
Orang tua mengatakan bahwa mereka telah mencoba segalanya: dari yang baik hingga yang buruk, tetapi tidak ada yang dilayani. Mereka merasa dilegitimasi dan sering datang untuk berkonsultasi dengan psikiater anak tentang tekanan dari sekolah, yang berulang kali bersikeras tentang perlunya melakukan sesuatu.
Ada juga kenyataan yang kurang serius, tetapi semuanya memiliki kesamaan sebagai impotensi orang tua mereka di depan seorang anak atau anak laki-laki yang selalu tidak peka terhadap panggilan mereka dan yang menunjukkan semacam ketidakpedulian terhadap aturan, bahkan yang paling dangkal, disertai dari kecenderungan tertentu untuk terus-menerus memprovokasi orang tua dan kadang-kadang guru.
Fenomena ini tersebar luas, karena pengetahuan psikiater hanya datang dari kasus-kasus garis batas, yang mencapai ambang ketidaktoleranan, tetapi semua yang, dengan satu atau lain cara, ditoleransi atau dianggap normal tetap tidak diketahui.
Di antaranya kita harus memasukkan situasi-situasi yang dianggap abnormal oleh pengamat luar tetapi ditoleransi oleh orang tua, yang merasa lebih nyaman untuk "menutup mata" atau terus membenarkan anak mereka dengan selalu mengaitkannya dengan orang lain, dengan lingkungan, tanggung jawab apa yang terjadi, tanpa ingin melihat kebenaran.
penyebab
Apa yang membuat anak itu "mengerikan"?
Untuk mencoba menjelaskan penyebab dari gambaran ini, kita perlu kembali ke periode pertama perkembangan anak (ontogenesis): dia, segera setelah dia lahir, datang dari dunia, dunia rahim, di mana tidak ada kebutuhan, di mana semuanya diatur secara otomatis dan, justru karena ini, bahkan tidak ada pemikiran.
Pada akhir kehamilan anak dikeluarkan dari situasi ini dan masuk ke tempat lain di mana ia harus menang. Namun, peristiwa traumatis ini sangat penting untuk memulai proses yang akan mengarah pada apa yang disebut "kelahiran psikologis", saat di mana ia akan tahu bahwa ia ada dan akan menyadari individualitasnya sendiri. Perjalanan ini disebut "kehamilan di luar rahim" karena berlangsung hampir bersamaan dengan kehamilan (8-9 bulan). Sang ibu memuaskan kebutuhan anak dan dengan cara ini memungkinkannya untuk mengembangkan identitasnya.
Prosesnya berlangsung secara alami, dan terhubung dengan harmoni yang dicapai antara keduanya: anak merasa tidak nyaman, kurang, bahkan jika dia tidak tahu apa yang sebenarnya dia butuhkan, ibu menafsirkannya dan memberikan kepuasan yang memadai. Pada titik ini anak telah memiliki pengalaman positif dan dapat mulai menggunakannya kembali ketika dia masih membutuhkannya, tetapi dia juga menemukan nama untuk ketidaknyamanan itu (misalnya, jika ketidaknyamanan itu reda dengan makanan, maka namanya lapar ).
Melalui proses fundamental ini, pikiran dilahirkan dan, seperti yang diulangi berulang-ulang, sensasi diri secara bertahap terbentuk melalui pengetahuan akan kebutuhan seseorang, asalkan mereka memuaskan. Sejak saat ini, kehidupan psikis nyata berdasarkan keinginan dan bukan pada kebutuhan dimulai. Kebutuhan menciptakan pemikiran, tetapi untuk membuatnya berkembang, kita membutuhkan jalan menuju hasrat, yang merupakan tindakan kreatif.
Jadi, untuk melahirkan jiwa, anak harus puas dengan kebutuhan utamanya; frustrasi karena itu tidak berguna dan berbahaya karena mereka menunda proses ini. Tentu saja tidak dapat dihindari bahwa ada, karena tidak ada ibu yang selalu bisa begitu waspada dan penuh perhatian untuk menghindari mereka semua, tetapi yang paling penting adalah bahwa, selama 6-9 bulan pertama, anggaran dialihkan demi kepuasan. Pada titik ini, realisasi kesadaran diri merupakan solusi dari kontinuitas antara dunia kepuasan, di mana kepuasan kesenangan berlaku, dan dunia keseimbangan antara frustrasi dan kepuasan, di mana kenyataan berlaku.
Inilah saat ketika TIDAK memperoleh nilai penataan karena memaksa anak untuk belajar dan menerapkan taktik dan strategi baru untuk mendapatkan apa yang diinginkannya, dan juga pada tahap ini seringkali, secara tidak sengaja, TIDAK tidak datang dari orangtua dan si anak terus dipuaskan tanpa pernah dikenai larangan yang membuatnya bertemu dengan kenyataan frustrasi. Hasilnya adalah keinginan yang tidak berevolusi, karena keinginan itu tidak lebih dari keinginan. Ruang tunggu kurang, dan anak yang mengerikan menjadi lebih dan lebih mahakuasa, tertutup dalam cangkang pelindung.
