Artikel terkait: Disleksia
definisi
Disleksia adalah ketidakmampuan belajar yang ditandai dengan kesulitan memahami teks tertulis dan mengotomatiskan proses membaca. Secara khusus, bacaan tampak lambat dan terkadang tidak dapat dipahami, karena surat-surat itu dihilangkan, diganti atau dibalik.
Saat ini, penyebab disleksia belum diketahui. Namun, beberapa faktor yang mendukung manifestasi ini telah ditemukan terkait dengan gangguan tersebut. Secara khusus, disleksia tampaknya memiliki dasar neuro-biologis, karena, mungkin, ini disebabkan oleh defisiensi atau disfungsi sistem saraf pusat. Perubahan ini mungkin sekunder akibat kondisi atau cedera yang membahayakan integritas atau interaksi area otak yang bertanggung jawab atas bahasa (area Wernicke dan Broca) dan interkoneksinya melalui arcicate fasciculus.
Kondisi lain yang dapat menjadi predisposisi disleksia termasuk tekanan otak (sekunder, misalnya, kelahiran prematur atau hipoksia janin), disorientasi ruang-waktu, dan perubahan kepribadian (seperti rasa malu berlebihan). Selain itu, disleksia memiliki kecenderungan untuk kambuh dalam keluarga yang sama dan lebih sering terjadi pada pria.
Masalah visual-persepsi dan perubahan gerakan mata tidak bertanggung jawab atas disleksia. Namun, masalah-masalah ini selanjutnya dapat mengganggu pembelajaran kata. Dalam kasus apa pun, penting untuk diingat bahwa subjek dengan disleksia memiliki kemampuan kognitif normal, karena gangguan tersebut hanya merujuk pada keterampilan tertentu.
Gejala dan tanda paling umum *
- gagap
- Kesulitan belajar
- Kesulitan berkonsentrasi
- Kesulitan bahasa
- Disorientasi temporal dan spasial
- Kehilangan memori
Indikasi lebih lanjut
Disleksia dapat memanifestasikan dirinya dalam berbagai bentuk dan dapat memiliki tingkat intensitas yang berbeda. Secara umum, gangguan belajar ini mengakibatkan kesulitan membaca, produksi dan pemahaman bahasa tertulis. Anak-anak yang menderita disleksia mungkin mengalami kesulitan mengidentifikasi akar kata-kata atau huruf-huruf mana yang mengikuti kata-kata lain (asosiasi simbol-suara).
Mengenai pembacaan visual, lebih lanjut, beberapa pasien membingungkan grafik dari konfigurasi yang sama (misalnya: "d" menjadi "b", "p" menjadi "q", "m" menjadi "w", "h" menjadi " n ”dll.). Hasilnya adalah pembalikan huruf ("mereka" bukan "yang"), kelalaian, penambahan atau penggantian.
Seringkali, ada kekurangan bersamaan dalam bahasa verbal dan masalah artikulasi verbal: anak-anak dengan disleksia dapat membalik urutan bunyi dalam kata-kata dan mengalami kesulitan mengelompokkan kata-kata dan membagi kalimat menjadi elemen-elemen yang dapat diucapkan. Menunda atau ragu-ragu dalam pilihan kata atau dalam penamaan huruf atau gambar sering merupakan tanda awal disleksia.
Disleksia juga dapat melibatkan masalah yang berkaitan dengan memori pendengaran dan proses nomenklatur atau pengingatan kata-kata. Anak-anak mungkin mengalami kesulitan mengidentifikasi posisi suara dalam kata-kata atau mengingat huruf, angka, dan warna.
Meskipun disleksia adalah masalah kronis, banyak anak mengembangkan keterampilan membaca fungsional diskrit dari waktu ke waktu; yang lain tidak, bagaimanapun, mencapai literasi yang memadai.
Secara umum, adalah mungkin untuk mendiagnosis disleksia tidak sebelum tahun kedua sekolah dasar. Kehadiran gangguan diverifikasi melalui tes yang tepat yang dilakukan oleh kelompok multidisiplin yang terdiri dari dokter anak, ahli saraf, dan psikolog anak.
Pengobatan disleksia terutama bersifat mendidik dan melibatkan jalur terapi psikoterapi dan wicara yang ditujukan untuk pemulihan dan pembelajaran verbal. Semakin dini seseorang melakukan intervensi dengan program pendidikan ulang, semakin besar peluang untuk perbaikan.
